Faire le point !

En Polynésie et dans bien d’autres régions du monde, la population consomme l’eau sans trop se soucier de son coût et de sa disponibilité. À Papeete, et donc au CLM, l’eau est payante et potable.
Or, l’utilisation qui en est fait…ne nécessite pas forcément de l’eau d’une telle qualité, comme l’arrosage, la chasse d’eau des toilettes…
De plus, le climat tropical chaud et humide à Tahiti induit des précipitations plutôt abondantes, dont on connait la moyenne mensuelle.
Il serait donc intéressant de mettre en place des structures pour récupérer cette eau et l’utiliser.

Dans certaines salles du CLM où les toitures sont justes au dessus du plafond, la température intérieure augmente du fait que le soleil chauffe le toit. Dans les salles climatisées, les climatiseurs sont alors obligés d’utiliser plus d’électricité pour fournir la température demandée. Donc la consommation électrique augmente, de même que le coût dépensé et la production de CO₂, gaz nocif pour le climat. Pour atténuer ce problème, il est proposé de mettre en place, pour certaines salles, une toiture végétalisée.
Le principe de toiture végétalisée existe depuis la préhistoire et est utilisé depuis des siècles par les pays scandinaves pour assurer une isolation thermique.
Cette technique, qui s’avère aussi très adapté à nos climats tropicaux, n’est pas encore très en vogue sur le territoire mais de plus en plus de gens commencent à le connaître. Elle consiste à recouvrir un toit à faible pente d’un substrat végétalisé. Cela permet de nombreux avantages et très peu d’inconvénients. À La Mennais, cela pourrait permettre une baisse de la température dans les bâtiments, donc une baisse de la consommation électrique en majeure partie due à la climatisation.

Aujourd’hui au CLM peu de personne savent comment gérer leurs déchets verts chez soi.
Nous sommes tellement habitués au système d’engrais en sac, qu’on en oublie qu’on peut aussi valoriser nos déchets verts.

Fermez la porte !

Au CLM, la moitié des salles sont climatisées, ce qui est un nombre considérable :

Le CLM a mis en place très tôt un système de tri des déchets, accompagné des consignes d’utilisation. Après quelques années de fonctionnement, il est temps de faire un état des lieux. On constate que dans les poubelles vertes du CLM (celles où le tri doit être fait) des déchets non recyclables sont présents en quantité importante : barquettes de plats en plastique, mouchoirs usagés, paquets de chips, plastiques divers … Si l’on observe les personnes lorsqu’elles jettent leurs déchets, on se rend compte qu’une partie d’entre elles continue de jeter n’importe quel déchet dans n’importe quelle poubelle. Le critère de « tri » pris en compte n’est plus la couleur des poubelles mais la proximité de celles-ci. Les personnes jettent souvent leurs déchets dans les poubelles les plus proches d’eux, ce qui provoque un mélange des déchets dans les poubelles vertes. On remarque aussi une disparité relativement importante de l’aspect des poubelles. Cela semble un détail mais on jette en une fraction de seconde, et il faut que l’esprit identifie très rapidement la « bonne » poubelle.

Au CLM , le tri des déchets est bien avancé, aussi bien dans la cour s que dans les salles. Cependant, pour que l’ensemble soit vraiment efficace, il est nécessaire de vérifier que l’ensemble de la filière de tri soit complète et bien interconnectée.

Ces lumières en plein jour dans les couloirs sont elles utiles ? NON ! Alors pourquoi sont-elles allumées ?...

La Saison 3 de l'initiation de l'Agenda 21 du Collège-Lycée La Mennais s'est terminée le 19 mai 2010 avec la soutenance auprès de la Direction du travail réalisé par les 8 groupes d'élèves.

Huit thèmes ont ainsi été sélectionnés sur les onze de l'an dernier afin d'être vulgarisés sous forme de carteline de panneau d'affichage, et sous forme de page Internet (disponibles prochainement sur ce site).

La prochaine étape est le lancement de l'Agenda 21 scolaire proprement dit.

 

La Saison 2 de l'initiation de l'Agenda 21 du Collège-Lycée La Mennais s'est terminée le 23 mai 2009 avec la soutenance auprès de la Direction du travail réalisé par les 11 groupes d'élèves.

Il s'agissait cette fois-cide poursuivre sur les premiers états des lieux. Certains anciens sujets ont été mis de côté (par exemple le covoiturage), d'autres ont été subdivisés en différents problématiques, d'autres sont nouveaux.